LINEAMIENTOS DE LA COMISIÓN DE DISEÑO CURRICULAR DE LA EBDI
Si el docente es uno de los actores fundamentales en la práctica educativa, también debe serlo en el momento en que se planea dicha práctica; es decir, en el diseño curricular, que se concreta en el plan de estudios oficial aplicado en el aula. De esta manera, el docente es una figura que ejerce un papel mediador entre el alumno y el plan de estudios, y podría realizar actividades que conlleven a mejorar la calidad de la enseñanza, tales como un análisis de la situación de ésta, la proposición crítica de objetivos y metas, así como el establecimiento del curso y evaluación continua de los procesos y resultados, como los elementos fundamentales que están presentes en la planeación educativa. Jiménez Ríos
La Comisión de Diseño Curricular de la EBDI (CDC-EBDI) es la instancia que se desempeña en materia de seguimiento y evaluación de los planes de estudios y de la revisión de los programas de curso antes del inicio de clases; de manera histórica, se ha conformado un equipo de trabajo para su aprobación en Asamblea de Unidad Académica al inicio de cada gestión administrativa de la Escuela y funciona durante su vigencia.
Esta comisión no cuenta con un lineamiento o fundamentación normativa dentro de la Universidad, más que la potestad de la Dirección y de los órganos colegiados de mantener vigentes comisiones de carácter permanentes y temporales para atender acciones concretas de la Unidad Académica. A nivel de la EBDI, la comisión tiene su conformación histórica en la colaboración activa con la Subdirección y Dirección en atender la revisión de los programas de cursos y otras tareas. Para ejemplificar su importante labor, en el 2017 y 2018, fue la instancia que lideró el rediseño del plan de estudios y dio origen al Bachillerato y Licenciatura en Bibliotecología y gestión de la información, plan que inició su implementación en el 2019. Para la creación de este lineamiento, se desea que la CDC-EBDI tenga formalización y evidencia de su funcionamiento a nivel de la Unidad Académica y haya claridad, orden y orientación en los procesos que les corresponde trabajar.